Пояснительная
записка
Рабочая программа разработана на
основании следующих документов:
-
Закон
"Об образовании” .
-
Федеральный
компонент ГОС полного общего образования по английскому языку (2004 г)
-
Региональный
базисный учебный план
-
Примерные
программы полного общего образования по иностранному языку.
-
Федеральный
перечень учебников рекомендованных (допущенных) МОН РФ к использованию в
образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях в 2013-2014 учебном году.
-
Гроза
О.Л. Программа курса английского языка к УМК
Английский язык нового тысячелетия \ New Millennium English:
10-11классов общеобразоват.учрежд.
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем
образовательного стандарта, дает примерное распределение учебных часов по темам
учебного предмета и рекомендует последовательность изучения тем и языкового
материала с учетом логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся,
межпредметных и внутрипредметных связей.
Программа
реализует следующие основные функции:
- информационно-методическую;
- организационно-планирующую;
- контролирующую.
Информационно-методическая функция позволяет
всем участникам учебно-воспитательного процесса получить представление о целях,
содержании, общей стратегии образования, воспитания и развития школьников
средствами учебного предмета, о специфике каждого этапа обучения.
Организационно-планирующая функция
предусматривает выделение этапов обучения, определение количественных и
качественных характеристик учебного материала и уровня подготовки учащихся по
иностранному языку на каждом этапе.
Контролирующая функция
заключается в том, что программа, задавая требования к содержанию речи,
коммуникативным умениям, к отбору языкового материала и к уровню обученности
школьников на каждом этапе обучения, может служить основой для сравнения
полученных в ходе контроля результатов.
Рабочая
программа служит ориентиром при
тематическом планировании уроков.
Программа определяет инвариантную (обязательную) часть учебного курса,
за пределами которого остается возможность выбора вариативной составляющей
содержания образования.
Структура документа
Рабочая
программа включает в себя: титульный лист, пояснительную записку;
учебно-тематическое планирование и основное содержание курса с примерным
распределением учебных часов по темам.
Общая характеристика учебного
предмета «Английский язык»
Английский
язык входит в общеобразовательную область «Филология». Английский язык является важнейшим средством общения, без
которого невозможно существование и развитие человеческого общества.
Происходящие сегодня изменения в общественных отношениях, средствах
коммуникации (использование новых информационных технологий) требуют повышения
коммуникативной компетенции школьников, совершенствования их филологической
подготовки. Все это повышает статус предмета «английский язык» как
общеобразовательной учебной дисциплины.
Основное назначение
английского языка состоит в формировании коммуникативной компетенции, т.е.
способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное
общение с носителями языка.
Английский язык как учебный предмет характеризуется
- межпредметностью
(содержанием речи на английском языке могут быть сведения из разных областей
знания, например, литературы, искусства, истории, географии, математики и др.);
-
многоуровневостью (с одной стороны
необходимо овладение различными языковыми средствами, соотносящимися с
аспектами языка: лексическим, грамматическим, фонетическим, с другой - умениями
в четырех видах речевой деятельности);
- полифункциональностью
(может выступать как цель обучения и как средство приобретения сведений в
самых различных областях знания).
Изучение
иностранного языка на базовом уровне в старшей школе направлено на дальнейшее
развитие сформированной в основной школе иноязычной коммуникативной компетенции
в совокупности таких ее составляющих как:
речевая компетенция –
развитие у школьников коммуникативных умений в четырех основных видах речевой
деятельности (говорении, аудировании, чтении и письме); умений планировать свое
речевое и неречевое поведение, выходить из положения при дефиците языковых
средств при получении и передаче информации, а также использовать иностранный
язык на основе междисциплинарного подхода как средство формирования целостной
картины мира;
языковая компетенция –
овладение старшеклассниками новыми языковыми единицами в соответствии с
отобранными темами и сферами общения, что должно привести к увеличению объема
языковых единиц; развитие навыков оперирования этими единицами в
коммуникативных целях;
социокультурная компетенция –
увеличение объема знаний о социокультурной специфике страны/стран изучаемого
языка, совершенствование умений строить свое речевое и неречевое поведение
адекватно этой специфике, формирование умений выделять общее и специфическое в
культуре родной страны и страны изучаемого языка;
учебно-познавательная компетенция –
развитие общеучебных и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать
учебную деятельность по овладению иностранным языком, а также удовлетворять с
его помощью познавательные интересы в других областях знания.
Средствами
учебного предмета продолжается развитие
и воспитание школьников, а именно:
-
обеспечивается развитие способности и готовности старшеклассников к самостоятельному
и непрерывному изучению иностранного языка, к дальнейшему самообразованию с его
помощью, к использованию иностранного языка в других областях знаний;
-
формируется способность к самооценке через наблюдение за собственной речью на
родном и иностранном языках;
-
стимулируется личностное самоопределение учащихся в отношении их будущей
профессии, их социальная адаптация; формируются качества гражданина и патриота.
|